來到日本沖繩的第一餐，就是苦瓜和納豆炒飯的體驗。平常不吃苦瓜的我還是硬吃了一下，果然人在異鄉連苦瓜都不一樣，竟然沒苦味。在沖繩縣那霸市這邊其實還蠻方便的，就在單軌電車的美榮橋下，要去電車到得了的地方都很方便。來到這休息一天，就開始了一週的華語教學時光。
l 拼音課程 共19個小時
這週那霸校新進了4個新的日本學生學習華語，三個是零起點程度，一個是初級程度，由我來上他們的拼音課程。但是中文學校的制度是讓學生自由的預約上課時間，所以四個學生來的時間都不太一定，有時候3個一起，有時候2個一起，或者是1對1的情形。所以光是拼音課程，就會重複上到2~3次以上，因為有的學生可能還沒聽到這個拼音規則的部份，但可能有人已經聽過了，就得再重新調配課程，讓已經上過的人當做複習，還沒上過課的人學新的拼音內容。但基本上上課內容的流程差不多，只是活動設計變化多，已均衡學生學習時數上差異的部份。主要上課教材是以中文學校的「入門教材」為主。
 |
| 拼音字卡 |
一、發音教學
(1) 學習目標 : 練習發音，以及認拼音。
(2) 搭配拼音歌曲，增加學習興趣。
(3) 活動: 使用拼音字卡→找字卡認字和訓練聽力。
二、拼音組字教學&
(1) 學習目標 : 母音、子音、介音的拼音組合，以及特殊的規則變化。 一聲、二聲、三聲、四聲、輕聲的高低變化
(2) 活動：拼音組字練習、以及規則變化練習。
(3) 加入簡單的自我介紹句型: 你好、我是、你是、他是。
三、數字教學&日常用語
(1) 學習目標 :
(2) 活動：從1數到100，以4結尾拍一下。(玩兩回合，第二回合加快速度)
 |
| 一千字說華語L1 |
四、自我介紹&教室用語
(1) 學習目標 :
1.1讓學生介紹自己，幫助學生想要說得自我介紹內容。
1.2教室用語，讓學生學會教室用語，可以在課堂上運用。
(2) 活動：自我練習，並於下週上課驗收。
輪流上台讓底下學生猜出台上的學生比的是哪一個教室用語。
五、一千字說華語-第一課
(1) 生詞、課文解說
(2) 學習目標 : 你、我、他、您好、你好、爸爸、媽媽、哥哥、
弟 弟、姐姐、妹妹、先生、小姐等。
弟 弟、姐姐、妹妹、先生、小姐等。
學習難度：
基本上學生學習上沒有太大的難度出現，只有發音的準度上還不夠清楚(捲舌音)，但有一名新生因為已經學過一年的中文(在高中的學校)，發音準度比較精準，其他三名零起點學生，還需要再特別加強。但目前有一位新生只上過3小時的拼音基礎課程而已，下次上課須和其他上過9小時以上的學生一起上課，這會是教學的難度之一，必須權衡學生的程度差異。 |
| 第一印象&生詞 |
l 日常2第一課，3小時
(1)上課教材：日常生活會話2
(2)對象：舊生，已畢業的高中生，準備今年九月前往台灣的大學念書。
(3)第一印象活動：
第一次上課讓大家一起認識自己，玩了第一印象的遊戲。
(4)生詞、課文、文法教學
基本上生詞和課文教學，因為學生程度是混班的程度(初、中、高)，所以教學課文的部分先讓學生分組討論，之後每組試著用中文以及表演的模式演出，讓其他人了解對話的內容。如果學生不知道那句話的意思，或者說錯，教師再進行解說和更正。
學習難度：
因為學生程度不一，有的程度高，有的程度初。但是課文內容有一定難度的存在，所以如果是用全中文教學，這部份是很需要克服的一點，須想辦法讓學生裡解課文的內容，可以使用身體語言，以及模擬對話情境的效還果都不錯。
l 精選3第一課，5小時
(1)上課教材：精選文章3
(2)對象：舊生，日常生活會話2的學生一樣。
(3)我是老闆：
因有的學生還未認識我，所以帶了我是老闆的活動，並找出誰是你的員工。主要學習目標是練習說中文。
(4)課文、生詞、文法教學
基本上和日常2的模式是一樣的，讓同學先討論，之後每組上台發表，透過同學的發表教師再進行解說。主要目的是讓程度較高的學生教程度較低的學生，然後大家再一起討論課文發展內容，幫助大家更深一層的理解。 |
| 活動、課文、生詞、文法 |
學習難度：
精選文章3因為是5個小時的課，所以在活動部分比較多一點，但是整體時間的掌握度不夠，須要在調配一下時間。精選文章3的文法難度較高，比較語用的語法，如: 「我愛吃什麼就吃什麼」、「我要去哪裡就去哪裡」、「我要睡到幾點就睡到幾點」、反問的語法：「你哪裡知道那隻蝴蝶就是前幾天的蝴蝶?」、「我才學柔道學了一個月，哪裡有資格教你？」，這兩個語法點學習者在學習時，比較會感到疑惑，所以下次上課會再複習相關語法練習。
我也想玩 我是老闆
回覆刪除我也想哈哈，我是員工好了~
刪除